Тема «Удивительный мир водоёма»
Цель: формирование представлений о животных и растениях ближайшего окружения, развитие интереса к её познанию.
Содержание:
Воспитатель загадывает загадку:
Под водой змея таится,
Над водой краса-девица.
В блузке белоснежной,
Близ травы прибрежной.
Как день – она всплывает,
Как ночь – она ныряет. (Кувшинка)
Рассматривание объекта
Это кувшинка, или белая лилия, которую еще называют водяной розой. Листья и цветы плавают на поверхности воды. Они покрыты восковым налетом, и поэтому вода с них скатывается. От поедания улитками их защищают волоски. Цветы кувшинки солнцелюбивы, в ненастную и холодную погоду цветки закрыты и частично погружены в воду.
Воспитатель обращает внимание детей на разгуливающих по водной глади водомерок. Лапки водомерок заканчиваются не коготками, как у других насекомых, а пучками волосинок, которые и удерживают их на поверхности воды, не давая в неё погрузиться.
Динамическое упражнение «Цветы на озере»
На озере растут цветы
Небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда,
Только это не беда –
Наклоняются цветочки,
Закрывают лепестки
А потом опять встают
И по – прежнему цветут.
(упражнения: потягивание рук в стороны, вверх; махи руками в стороны, наклоны; приседания, прикрыть голову руками
Детям предлагают удобно встать, рассмотреть ровную гладь воды. Дети закрывают глаза, чтобы послушать звуки воды, движения обитателей водоёма. Воспитатель спрашивает у детей, знают ли они, откуда берется вода в реках и озерах; рассказывает им, что реки и озера, даже самые большие, в начале своего пути образуются слиянием небольших ручейков, которые вытекают из родников. Нужно следить, чтобы озера и места вокруг озера не захламлялись, не засорялись.
Подведение итогов целевой прогулки
Воспитатель предлагает детям вспомнить, что надо делать, чтобы обитателям водоёма было комфортно (не оставлять горящие костры, не бросать мусор в воду, не мыть транспорт у водоёмов.)
Детям предлагают собрать на берегу сухие ветки, старые листья.
Игры и упражнения
Ручейки и озеро. Дети строятся друг за другом по 4—6 человек, руки кладут на пояс или на плечи впереди стоящему — это ручейки. По сигналу: «Ручейки бегут!» — дети бегут каждый в своей колонне за ведущим. По сигналу: «Озеро» — каждая команда, взявшись за руки, образует круг — озеро. Выигрывает команда, которая быстрее построила круг. При повторении игры дети бегут с высоким подниманием колен, в полуприседе; ведущим становится замыкающий, и «ручейки» бегут в обратном направлении (бег спиной вперед); всем участникам игры, кроме ведущих, предлагается бежать с закрытыми глазами.
Не замочи ноги. Из прутиков, шишек выкладывается ручей шириной 50—60 см. Дети делятся на две команды. Одна из команд строится вдоль ручья и по сигналу перепрыгивает ручей. Тот, кто не смог преодолеть препятствие, выходит из команды. Таким же образом прыгает и вторая команда. Выигрывает та из них, которая заканчивает игру с большим количеством игроков.
Перед уходом дети еще раз осматривают территорию, собирают оставшийся мусор.
Последующая работа:
Рассказать младшим детям о впечатлениях прогулки.
Рисование на тему " Красота нашего водоёма."